上职高的和去职高当老师的

聊一聊自己对口方向的事，本专业的就业方向之一职高教师

教师待遇

只说公办的，民办五花八门，乱象丛生，在此先不谈。

大城市的情况比较不错，南方发达地区也不错，对职业教育都比较重视。以北京为例子，我当时实在比较不错的一所职高见习了一个多月，属于学校组织实习。管理还算正规，部分专业课老师是外聘的，代编制的老师都是本科（专业要求很苛刻，必须对口）及以上（专业限制小），进去不用考笔试，面试+试讲就可以有编，北京的要求是必须有北京户口，进去之后五险一金全部扣完到手8000+不算绩效和年终还有其他奖金福利，我们班只留了一个（其他本地的都不想当老师），是我们班签到工资最高的最稳定的。刚去的老师基本都会要求带班，所以会有分班主任费。班主任的上班时间是早七点半之前到下午四点半以后，如果学校有活动或者国家级赛事举办要留的时间更长。

再说说陕西的情况，要考试，管你什么学历。班主任是另外聘用的，类似于大学的辅导员，不允许代课，民办的基本也是这个情况。下图是今年4月的考编目录

西安旅游职业中等专业学校，陕西省示范职中，重点职中，位置有些偏。

此外我的班主任还将我推到了常州冶金技师学院，属于国家级重点技工学校，起招是本科（所以西安要研究生及以上让我感到匪夷所思，要不就是已经有内定了）但是我没打算去常州。

职高学生

总的来说，学生的整体素质确实不如普高，毕竟基本上上职高的都是没考上高中的。职高学生的学习水平差距很大，我同学说她带的班，有连英文字母大小写都分不清也不知道多少个的，还有英语很厉害的。上了职高如果还想在学历上有所深造可以走职高——专科——专升本——考研……当然也可以专科直接考专硕的研，之所以建议升本是因为专科考专硕需要同等学历加试，就相当于你要比一般考研的更玩儿命的考，所以还是建议升本。据我了解，中央美院历年都会收那么几个同等学历加试的学生（未参考今年的数据），所以其他学校肯定也会收取极少量的专科起点研究生。

但就我了解来看，身边还没有从职高到研究生的案例出现，不过有从职高到本科的有，而且还不少。所以，不是说没考上普高就真的完了，想努力什么时候都不晚。并且就我常州的朋友所言，职高上到本科的学生经常为学校斩获国家级奖项，因为上过职高的学生动手能力是实打实的强，所以还希望没考上普高的学生也不要妄自菲薄。当然直接出去工作也是可以的，一般学校都会有合作企业，给学生推荐工作，前提是至少去公办职高。

社会大环境

关于政策方向上，不多说了，喊了好几年大力发展了，甚至说要出职业本科。

实际情况是多数大学生出来P都不会，基本和社会需求脱轨了，国家不需要这么多不会干活的大学生，同理国家也不需要这么多不志在学术和科研的划水研究生。

现在中考升学率五五开，就是为了让更多的学生上职高，但问题在于大部分职高在各个方面都很拉跨，导致大家了恐慌，使孩子反向减负，不得不从小开始卷，并且越来越卷。甚至某些黑心学校把学生卖给工厂当劳工，学生所学专业和工厂毫不相干，但不干扣毕业证。所以我才一直强调上公办。毫无疑问职业教育是在慢慢变好的也会越来越好，但是未来的路相当漫长。

关于歧视，试问世界上哪里没有鄙视链？

c9/top3/上游985的瞧不上末流985，末流211，双一流的。双一流瞧不起双非普本的，本科瞧不起专科的。老是在意这些，被这些所困扰，不适合当灵长类动物，哺乳类动物，甚至动物，毕竟连猴子里都有阶级，都存在鄙视。如果觉得读了职高丢人那就往上读。

关于在职高当老师还是在普高当老师，各有利弊。

都有职称都交文化课的情况下，一般普高的工资高，高中要补课要抓升学率，所以压力大，但比较有成就感。

在职高，如果是交文化课的甚至是代理论课的，基本就是老师带着学生一块儿混。因为，没人听！不捣乱都阿弥陀佛了，工作就是不求有功但求无过，反正也没有升学压力，责任方面学生别出事就行了。

不要以为不出事简单，乱的事情大家也听多了，打架的，霸凌的，我看的最离谱的是把孩子生在厕所用脐带勒s的。。当然管理得当的公办类出不了什么事，反正我实习的职高和我同学上班的职高，除了学生文化水平良莠不齐以外，道德素质都挺好的，和普高学生毫无差别。

另外所有学生的身心问题都必须被重视，并且我觉得职高尤其需要，如果忽略职高的学生，他们更大概率会变成社会不稳定分子。

关于我为什么没去当职高老师，因为我们省没找到我的对口岗位，就算找到了我也不是很想去。我不喜欢把相同的东西成百遍的讲啊讲，如果还没人听那更痛苦。不过如果哪天想通了，想进体制内了，再去干也说不定。

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